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2019年第4期教学工作坊举办

  3月29日下午,由教师发展中心主办、化学化工学院承办的2019年第4期教学工作坊在东湖宾馆一楼报告厅展开。湖南大学化学化工学院王玉枝教授应邀作了题为《教师角色转换与课堂教学策略浅谈》的报告,来自各教学单位的100余名教师聆听了报告。

  王玉枝教授结合自己30多年高校教书育人工作体会,围绕高校教师成长历程,从教师成长、教师素质、教师角色转换和课堂教学策略等四个方面对“教师角色转换与课堂教学策略”进行了系统阐述,与参会教师分享了如何完成教师角色转换,如何组织实施课堂教学。王玉枝指出,教师成长一般要经历准备、发展、成熟和创新四个阶段,在这一过程中,教师不仅要逐渐养成“忠、仁、正、勤、和、恭”的思想素质,还要不断提高自身的文化素质、能力素质和心理素质;围绕如何上好课,她指出要实施常规化教学+探究性教学,在传授学生相关科学知识和技能的同时,增加探究性知识传递,改变只注重结论、忽视过程的教学模式。王玉枝强调,青年教师要设立较高的教学预期,设法让学生主动学习,理解知识及其产生的过程。为此,要认真研读教材,研究教学内容,通过创设情境,在教学中引入问题,提高教学效果和质量。

  王玉枝教授是湖南大学二级教授,长期从事分析化学教学与科研工作,作为负责人先后建设了“分析化学”国家精品在线开放课程、“分析化学”国家精品资源共享课以及“分析化学与实验”国家精品课程,是2006-2010年、2013-2017年、2018-2022年三届教育部高等学校化学教学指导分委员会委员,获国家教学成果二等奖3项,入选第二批国家“万人计划”教学名师。

(审稿 龚树文)

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